長期從事高中歷史教學(xué)工作,與人合著有《〈普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史1（必修）〉教師教學(xué)用書》、《高中中國古代史教案》、《中國古代史教案·全一冊》、《高中中國近代現(xiàn)代史教案》、《新教材典型題例詳解·高中歷史·全》、《高考歷史總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》、《高考真題精講巧練·歷史》、《高三熱點測試金卷·歷史》、《2005高考訓(xùn)練營·榜中榜課·歷史》、《學(xué)習(xí)·探究·診斷》、《高二文綜寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)·高二文科綜合》、《高中歷史·課外練習(xí)·選修》、《初中世界歷史練習(xí)冊》、《初中世界歷史課外練習(xí)》等書,還是中央電教館聘請為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下學(xué)與教的理論與實踐研究》子課題《教育資源開發(fā)與應(yīng)用》課題組成員,多次在《現(xiàn)代教育報·高考周刊》、《考試》雜志等報刊上發(fā)表文章。

紀(jì)連海說，他是一個很自信的人。因為《百家講壇》主講人基本上都是大學(xué)教授、專家學(xué)者,作為一個中學(xué)老師,紀(jì)連海有沒有壓力呢?聽到記者的問題,紀(jì)連海馬上說:“我首先聲明一下,我不是《百家講壇》上的第一個中學(xué)老師,是第一個在職的中學(xué)老師。”他說:“我沒有壓力。我是一個很自信的人,別人來找我,我就認為是我身上的長處吸引了他們。”他在電話中笑了起來:“我站在《百家講壇》的講臺上,和專家教授們講得一樣好,應(yīng)該是他們有壓力才是啊……解說歷史成了我的責(zé)任。”