處理好“正”與“反”的關系。在開展會計人員職業道德教育過程中，必須堅持剖析反面典型與宣傳正面典型并重。運用反面典型進行直觀、形象，具體的警示教育，可以使會計人員從中吸職教訓，潔身自好，防微杜漸，做到自重、自治、自警、自律；運用正面典型進行示范教育，大力宣傳表彰愛崗敬業、誠實守信、堅持原則，奉公守法的會計人員，可以弘揚正氣，鼓舞士氣，增強會計人員固守會計職業道德的信心和決心，在全社會營造誠信光榮，造假可恥的環境。
處理好“剖”與“析”的關系。近年來，會計造假丑聞接連不斷，會計誠信受到嚴重沖擊。各地報刊雜志披露了許多會計造假和會計職務犯罪的案例，旨在通過剖析這些典型案例，探尋造假者和違法犯罪分子蛻化變質的人生軌跡，教育警示在崗會計人員抗住誘惑，堅守會計職業道德規范。但是，有些案件存在剖多析少的問題。即：擺事實，講經過的多，從違法者本人的世界觀，人生觀、價值觀深處查找原因的少；披露違法犯罪手法的多，結合案件進行宣傳會計法律法規制度和分析尋找并彌補管理制度缺陷的少。
處理好“情”與“法”的關系。開展會計職業道德教育要與會計環境結合起來，實施正確引導。通過典型案例教育感化會計人員，使那些有錯誤觀點和模糊認識者充分認識到“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬的重要性和必要性，以及“手莫伸、伸手必被捉”的道理正確處理“情”與‘法”的關系問題，切實增強法律意識，徹底摒棄僥幸心理，嚴格遵守會計職業道德規范。在處理會計事務中，做到客觀公正，廉潔自律，秉公理財，“常在河邊走，就是不濕鞋。”
處理好“新”與“實”的關系。會計人員職業道德教育作為社會主義思想道德體系的重要內容，同其他任何工作一樣，只有與當前會計工作實際相結合，理論聯系實際，活學活用，學以致用，立足會計職業道德教育，大力開展會計誠信教育，加強會計理論創新和會計實踐創新，不斷探索新內容，、新方法、新形式，新途徑，創造新經驗，才能緊緊抓住會計人員的心理，適應形勢變化的需要，實現江澤民總書記提出的法治與德治并重的重要思想，使會計職業道德教育落在實處，取得實效。
