最近重溫了《名將是怎樣煉成的》，頓時心中又增添了幾份對“名將”的敬仰之情。名將的修煉之路需要通過六個階段的學(xué)習(xí)“一年級學(xué)習(xí)的是理論；二年級學(xué)習(xí)的是實戰(zhàn)；三年級學(xué)習(xí)的是冷酷；四年級學(xué)習(xí)的是理智；五年級學(xué)習(xí)的是判斷；六年級學(xué)習(xí)的是堅強。”向歷史中“名將”學(xué)習(xí)，向當(dāng)代的“名將”學(xué)習(xí)。想成為商戰(zhàn)中的“將”才，就需要不斷修煉自己，踐行“名將”之路。

    向“名將”學(xué)習(xí)大智大勇。名將在我的腦海中多是指沙場上的勇猛威武之士。隨著知識閱歷的增長，尤其是讀了《名將是怎樣煉成的》之后，使我對名將有了全方位的認(rèn)識。真正的“名將”不只在其表，更在于其里，不僅有大勇，更有大智。名將很少有天生的，大多數(shù)是在后天修煉成才的，在天時、地利、人和等多種因素的影響下功成名就的。正如《名將是怎樣煉成的》中所說“名將之路是一條艱苦的道路，非大智大勇，大吉大利之人不能為。”現(xiàn)代社會大環(huán)境相對和平穩(wěn)定，但在市場經(jīng)濟(jì)的商戰(zhàn)中競爭依然激烈，商場如戰(zhàn)場。市場經(jīng)濟(jì)時代更需要有大智大勇的商戰(zhàn)名將。

    向“名將”學(xué)習(xí)才干與品行。中國古代三國時期，名將眾多，今天我們最為熟悉的關(guān)羽、張飛、趙云，這幾位名將雖然性格各異，但是都有才干有品行。“三英戰(zhàn)呂布、曹營救阿斗”，剛毅勇猛、忠君之事、重情重義彰顯了名將的才干與品行。現(xiàn)代社會企業(yè)組織中，需要有才干有品行的名將式領(lǐng)導(dǎo)干部，需要在企業(yè)組織中營造向有才干有品行的“名將”學(xué)習(xí)的氛圍，需要有培養(yǎng)名將式領(lǐng)導(dǎo)干部的機制與培養(yǎng)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)“講政治、顧大局”，學(xué)習(xí)樹立正確的“人生觀、世界觀、價值觀、利益觀”，學(xué)習(xí)做一個“對社會有用，對組織有用，對下屬有用”的好領(lǐng)導(dǎo)、好干部。

    向“名將”學(xué)習(xí)“精、氣、神”。天有日月星，人有精氣神。人是精神動物。要想成為名將，就要學(xué)習(xí)名將的“精、氣、神”。邁向名將的“精、氣、神”狀態(tài)。向“名將”多請教、學(xué)習(xí)，保持上進(jìn)的動力。在學(xué)習(xí)中激發(fā)自我超越的創(chuàng)新精神，在工作中培養(yǎng)自己的氣度，在修煉中不斷磨練自己的意志與心態(tài)，不斷地去延續(xù)和激發(fā)自己的內(nèi)在動力。同時以積極向上，充滿陽光的心態(tài)來感染周圍的人。