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百戰(zhàn)歸來,清大EMBA再啟程

向“名將”學(xué)習(xí)

管理前沿 87

    最近重溫了《名將是怎樣煉成的》,頓時心中又增添了幾份對“名將”的敬仰之情。名將的修煉之路需要通過六個階段的學(xué)習(xí)“一年級學(xué)習(xí)的是理論;二年級學(xué)習(xí)的是實戰(zhàn);三年級學(xué)習(xí)的是冷酷;四年級學(xué)習(xí)的是理智;五年級學(xué)習(xí)的是判斷;六年級學(xué)習(xí)的是堅強。”向歷史中“名將”學(xué)習(xí),向當(dāng)代的“名將”學(xué)習(xí)。想成為商戰(zhàn)中的“將”才,就需要不斷修煉自己,踐行“名將”之路。

    向“名將”學(xué)習(xí)大智大勇。名將在我的腦海中多是指沙場上的勇猛威武之士。隨著知識閱歷的增長,尤其是讀了《名將是怎樣煉成的》之后,使我對名將有了全方位的認(rèn)識。真正的“名將”不只在其表,更在于其里,不僅有大勇,更有大智。名將很少有天生的,大多數(shù)是在后天修煉成才的,在天時、地利、人和等多種因素的影響下功成名就的。正如《名將是怎樣煉成的》中所說“名將之路是一條艱苦的道路,非大智大勇,大吉大利之人不能為。”現(xiàn)代社會大環(huán)境相對和平穩(wěn)定,但在市場經(jīng)濟(jì)的商戰(zhàn)中競爭依然激烈,商場如戰(zhàn)場。市場經(jīng)濟(jì)時代更需要有大智大勇的商戰(zhàn)名將。

    向“名將”學(xué)習(xí)才干與品行。中國古代三國時期,名將眾多,今天我們最為熟悉的關(guān)羽、張飛、趙云,這幾位名將雖然性格各異,但是都有才干有品行。“三英戰(zhàn)呂布、曹營救阿斗”,剛毅勇猛、忠君之事、重情重義彰顯了名將的才干與品行。現(xiàn)代社會企業(yè)組織中,需要有才干有品行的名將式領(lǐng)導(dǎo)干部,需要在企業(yè)組織中營造向有才干有品行的“名將”學(xué)習(xí)的氛圍,需要有培養(yǎng)名將式領(lǐng)導(dǎo)干部的機制與培養(yǎng)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)“講政治、顧大局”,學(xué)習(xí)樹立正確的“人生觀、世界觀、價值觀、利益觀”,學(xué)習(xí)做一個“對社會有用,對組織有用,對下屬有用”的好領(lǐng)導(dǎo)、好干部。

    向“名將”學(xué)習(xí)“精、氣、神”。天有日月星,人有精氣神。人是精神動物。要想成為名將,就要學(xué)習(xí)名將的“精、氣、神”。邁向名將的“精、氣、神”狀態(tài)。向“名將”多請教、學(xué)習(xí),保持上進(jìn)的動力。在學(xué)習(xí)中激發(fā)自我超越的創(chuàng)新精神,在工作中培養(yǎng)自己的氣度,在修煉中不斷磨練自己的意志與心態(tài),不斷地去延續(xù)和激發(fā)自己的內(nèi)在動力。同時以積極向上,充滿陽光的心態(tài)來感染周圍的人。

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