對于企業來講，讓新招聘的大學生快速的融入到企業當中、快速的掌握各種企業工作所需要的有關技能、快速的進入良好的工作狀態，是企業減少人才浪費、提高人才使用效用、增強 人力資源 管理能力的重要方面之一。但是很多企業對于新招聘大學生的管理往往是非常粗放甚至是沒有什么明確的原則方法的，因此在很多企業里就會出現有的大學生覺得企業不正規自己不被重視很快離開了企業、有的大學生遲遲找不到自己適合的方向最終變成了一無所長的萬金油、有的大學生實習和鍛煉時間過長無法快速進入工作狀態而大量浪費了人才效能。

    一、大學生人才培養的關鍵目標

    由于大學畢業生剛剛進入工作崗位，還沒有在具體的實際工作中錘煉和檢驗過，因此其潛力和能力都沒有得到過很好的驗證和發現。為了保證企業新招聘大學生個人潛能開發、成長、發展的高效性，因此大學生人才培養的關鍵目標應該包含以下的幾個方面：

    1.快速發現個人的職業方向和職業潛力，而不能三番五次的試來試去，最后試的領導沒有了信心、個人也沒有了激情。

    2.快速確定個人的職業方向，不能讓新招聘的大學生在茫然不知所措中長時間的摸索和探索，那樣既浪費人才也打擊士氣。

    3.培養出既定崗位上的工作技能，在試用期、實習期的既任崗位上，培養出來相應的才能和技能。

    4.根據個人潛質，培養出一定的管理能力，特別是對于那些有領導潛能的人才，發現其潛質，為公司儲備管理人才。

    5.根據個人潛質，培養一定的綜合素質，對于新進入企業的大學生，不僅僅要培養一定的崗位技能，還要在結合企業的價值觀體系、職業化要求、成就感、心態和意識的前提系，訓練一定程度的全方位素養。

    6.由于不可能在短時間內完成一個人的所有培養與學習，因此引導大學生個人走上自我成長的道路是培養工作的重中之重。

    二、大學生人才培養的要點

    根據企業新招聘大學生的培養目標、大學生本身的知識與技能借個特點以及企業 人力資源管理 效能的需要，企業在對新招聘的大學生進行初期的培養時，要注意以下的要點。

    1.新招聘的大學生實際上已經是企業的工作人員，他們具有了一定的理論知識，但最欠缺的卻是實踐能力甚至是對實踐工作的感知能力，而這又是他們最需要補充的。因此讓他們在實踐中學習成長是進入企業之后最需要的培養措施，所以必須將工作實踐作為大學生培養工作的核心。

    2.要做好大學生能力素質布局與培養方法的有效結合，也就是要界定清楚，大學生在一定的時間范圍內，到底要以培養哪方面的能力和素質為目標。

    3.要以獲得實戰能力為基本目標，而不是仍像大學的教育一樣，以理論和知識的傳輸為主，而是要讓他們去解決實際的問題、完成具體的工作任務。

    4.要建立實戰為基本、學習 為推進、指導為催化的培養原則，要將三者有效的結合起來。

    5.人事部門統一組織開展，相關部門分工負責，以人事部門為主、相關部門為輔的工作開展原則。

    三、企業新招聘大學生需要培養的能力素質結構

    對于新招聘的大學生，在企業內部第一次的系統化培養工作中應當將重點放在提高以下的素質和能力方面。

    1.崗位的專業技能

    1）行業普通知識，就是有關崗位工作基本性的知識，比如說質量管理知識，這類知識是指本行業在質量管理方面的基本知識。

    2）企業知識，就是企業在有關崗位工作上的執行知識，比如質量管理知識，雖然有了行業知識，但是在本企業的具體執行，仍有自己的一系列規則。

    3）行業普通技能，就是有關崗位工作的基本操作技能，比如質量控制，具體的控制方法有哪些，如何設置與操作，都要有一定的要求。

    4）企業技能，就是本企業有關崗位工作上的操作要求，比如質量控制中，原料的檢驗方法和成品的檢驗方法等。

    5）企業框架知識，就是有關企業的戰略、發展布局、組織結構、業務方向等方面的內容，使員工對企業有一個比較系統的框架性了解。

    2.工作行為技能

    1）溝通，就是開展工作時和企業各方面人員進行交流、溝通的能力。

    2）協調，就是協調有關方面人員配合自己開展工作的能力。

    3）組織，就是對一項大型工作進行分工、計劃 、計劃、布局的能力。

    4）規劃，就是對一項工作進行規劃、設計其開展方法的能力。

    5）應變，就是應對工作開展進行中突發變化的能力。

    3.工作心理技能

    1）對沖突和矛盾的的理解和處理，就是引導大學生正確認識企業中存在的沖突和矛盾，并有意識的掌握處理的模式和方法。

    2）對“拒絕”與“壓制”的處理，就是引導大學生正確認識同事、領導等企業人員對自己的“拒絕”和“壓制”，讓他們形成正確的工作心態和積極進取的不屈精神。

    3）對同事關系的處理，就是引導大學生正確的處理和各方面同事之間的工作關系一級人際關系，并掌握工作中靈活性與原則性、堅持與妥協之間的運用關系。

    4）對工作壓力的處理，一方面通過施加工作壓力考察大學生的工作耐性，另一方面讓他們對工作壓力能夠有正確的理解和認識。

    5）對失敗和挫折的處理，引導大學生正確的人事工作中的失敗和挫折，在遇到失敗和挫折時如何有效的另辟蹊徑開展工作。

    4.對供公司 企業文化 的把握

    2）對企業文化的理解

    3）對企業文化的踐行

    5.職業化的素養與企業環境的結合

    1）職業化素養的要求

    2）職業化素養在公司的體現

    四、大學生常用的培養措施

    對于新招聘的企業大學生，本著“實踐、實戰、實操”第一的原則，常用的培養措施包括下的方面：

    1.成長交流會，就是定期的把大學生聚聚集在一起，一起分享進入企業以來的感受和想法，并通過引導使他們形成積極向上的心態意識和進取意識。

    2.做專題研究，布置一項專題研究，如鍛壓件質量提高辦法、采購成本控制改善方法、客戶關系管理改善辦法等主題，讓相應的大學生研究。

    3.給出一項協調任務，布置一項需要協調各方面人員開展的工作，鍛煉其在企業內部的協調能力。

    4.提出改善計劃，以敞開式的方式讓大學生們去提出改善建議，并制定具體、詳細、可操作的改善實施計劃。

    5.給出一項攻堅任務，布置一項有難度的、具有攻堅性質的工作任務，指派、指導相應的大學生去完成。

    6.實施一項改善計劃，布置一項公司既定的改善計劃，指派、指導相應的大學生去完成。

    7.參加集體學習 ，通過學習 讓大學生掌握相應的技能、方法、理念和要求。

    8.寫周工作總結，讓大學生每周都寫工作總結。

    9.寫大型活動的認識和改善建議，讓大學生參與公司的一項大型活動，并要求他們進行總結，寫出認識和改善的建議。

    10.現實操作體驗，讓其在某個崗位上操作一段時間，并進行工作分析和作業效能分析。

    11.師傅帶徒弟的方法。

    五、大學生人才培養的方法

    為了實現新招聘大學生的培養目標，對于企業新招聘大學生的培養，在具體的操作方法上，可以按照以下的“四步驟”法進行實施，通過四步驟法，可以更加準確的確定大學生的職業定向、發展潛質和培養方向，總計時間為六個月的時間

    1.了解經歷和個人特長，初步確定發展方向。

    2.指導個人撰寫職業規劃，進一步確定發展方向。

    3.根據其履歷以及即時所在的部門和從事的工作確定培養題目與方式。

    4.分別給出實際的實踐專項題目，由其完成。

    5.期間給予專業學習 、指導和輔導。

    6.期間給予心態、職業理念、企業文化、工作行為技能、工作心理技能的學習 。

    7.檢查任務完成情況，指導其修正職業規劃。

    8.根據第一輪的專項題目完成情況，給出第二輪的時間專項題目由其完成。

    9.期間給予專業學習 、指導和輔導。

    10.期間給予心態、職業理念、企業文化、工作行為技能、工作心理技能的學習 。

    11.檢查任務完成情況，指導其修正職業規劃。

    12.根據第二輪的專項題目完成情況，給出第三輪的時間專項題目由其完成。

    13.期間給予專業學習 、指導和輔導。

    14.期間給予心態、職業理念、企業文化、工作行為技能、工作心理技能的學習 。

    15.檢查任務完成情況，指導其確定自己的職業規劃。

    16.培養交流與面談，引導新大學生進入自行成長的通道。