齊磊
齊 磊老師（濟南）——戰(zhàn)略執(zhí)行力實戰(zhàn)導(dǎo)師中國人民大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)、青島大學(xué)等多所大課程：《管理執(zhí)行力》《管理溝通》《打造高績效團(tuán)隊》《MTP》《戰(zhàn)略執(zhí)行力體系搭建》《高效執(zhí)行力》《職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練》《結(jié)果思維訓(xùn)練》
小胡子老師陪你學(xué)TTT——”五步成詩“課程設(shè)計與開發(fā)研習(xí)坊
目前企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)的很大瓶頸在于不懂課程設(shè)計開發(fā)，只是大量知識信息的堆積，讓內(nèi)訓(xùn)師不愿講、學(xué)員不愿講，導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)陷入被動糾結(jié)
肖逸
肖逸老師國家級勞動糾紛及民事調(diào)解員廣東省惠州市社科聯(lián)專家?guī)斐蓡T國際知名互聯(lián)網(wǎng)公司高級講師中國海洋石油總公司特聘講師注冊國際職業(yè)培訓(xùn) 課程：《結(jié)構(gòu)性思維—思考更清晰 · 表達(dá)更準(zhǔn)確》 《金字塔原理—全腦揭秘 · 完美蛻變》《捷思妙言—結(jié)構(gòu)化思考 · 形象化表達(dá)》
TTT綜合——課程開發(fā)及課堂呈現(xiàn)
課程背景：本課程將解決的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的如下問題：解決內(nèi)訓(xùn)師上臺緊張、表情不自然，不自信等心態(tài)問題提高內(nèi)訓(xùn)師邏輯思維不強，課件設(shè)計，課
培訓(xùn)培訓(xùn)師特訓(xùn)營（TTT）
課程簡介結(jié)合企業(yè)的需求情況、目標(biāo)學(xué)員的實際現(xiàn)狀及培訓(xùn)技巧本身的內(nèi)涵，課程將從培訓(xùn)師的角色、培訓(xùn)基礎(chǔ)知識、培訓(xùn)專業(yè)技能、培訓(xùn)師的個人成長幾個方面著手，結(jié)合簡單實用的實用心理學(xué)方法，著眼于提升學(xué)員的綜
王勍
王老師擁有十八年職場經(jīng)驗，其中汽車行業(yè)十四年，醫(yī)療、心理教育行業(yè)各兩年，工作經(jīng)驗聚焦組織發(fā)展、培訓(xùn)兩大方面。深刻理解汽車行業(yè)，熱愛培訓(xùn)，在課程開發(fā)、現(xiàn)場授課、培訓(xùn)項目管理方面，經(jīng)驗豐富，最為擅長TTT類課程及溝通類課程。
許盛華
許盛華 樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國培訓(xùn)經(jīng)理 課程：《以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系建設(shè)》《高效課程設(shè)計和開發(fā)-“生產(chǎn)流水線式”的課程開發(fā)技巧》
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)
內(nèi)訓(xùn)師，顧名思義就是為企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)的授課老師，肩負(fù)著傳承與創(chuàng)新企業(yè)文化理念、服務(wù)理念以及知識技能的重要職責(zé)。隨著企業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展的工作越來越專業(yè)化，企業(yè)對于內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)也越來越重視。如今已經(jīng)有相當(dāng)多的企業(yè)不僅費盡心思地在人才市場上尋找培訓(xùn)師，而且
李宣漫
李宣漫老師簡介常駐：深圳【講師介紹】國內(nèi)知名創(chuàng)新思維講師、管理思維技術(shù)講師、企業(yè)管理教練、人力資源管理講師。美國阿拉莫(ALAMO)學(xué)習(xí)
授課技巧提升
引言培訓(xùn)師的真實需求傳統(tǒng)的TTT以演講技巧為主，教站立、走位、身體語言、眼神交流、練膽量、發(fā)聲等。這樣的TTT帶來三個問題：1.培訓(xùn)師即使站姿走位好，聲音洪亮，但若條理不清，邏輯混亂，這種培訓(xùn)無法帶來價值。2.雖然很多技巧都講到了，但缺少一根線把這些技巧串起來，導(dǎo)致學(xué)員不知如何運用。3.組織甄選培訓(xùn)師，主要看重他們的技術(shù)和經(jīng)驗，但技術(shù)人員表達(dá)能力普遍一般，太復(fù)雜
