引言
培訓師的真實需求
傳統的TTT以演講技巧為主，教站立、走位、身體語言、眼神交流、練膽量、發聲等。這樣的TTT帶來三個問題：
1. 培訓師即使站姿走位好，聲音洪亮，但若條理不清，邏輯混亂，這種培訓無法帶來價值。
2. 雖然很多技巧都講到了，但缺少一根線把這些技巧串起來，導致學員不知如何運用。
3. 組織甄選培訓師，主要看重他們的技術和經驗，但技術人員表達能力普遍一般，太復雜的方法他們會猶豫并最終放棄。
培訓師需要一套簡單、實操、有效的方法，將課程講好。
“流程化”的授課技巧，確保授課質量
許盛華老師根據多年的經驗，獨創了一套“流程化”【又稱“傻瓜式”】授課技巧。即使培訓師沒有講課天賦，或表達一般，只要按這套方法講課，就能完成成功的培訓。
“流程化”授課技巧精髓：所有技巧被嵌入到一套流程中，濃縮在PPT上。就像一條線把珍珠串起來。培訓師按照這套流程講完，配合適當的輔助技巧，就能帶領學員完成培訓目標。
“流程化”授課技巧的好處：將復雜和零散的授課技巧“串”起來，形成整體套路，易于學習，快速掌握，方便應用。將培訓師在講臺上的壓力降到最低，確保授課質量。
培訓師的風格不一樣，但培訓的結果必須一樣（質量保障）。
這就是本課程的魅力所在。
培訓對象 人力資源主管/經理、企業內訓師、企業內部需要對他人進行培訓的工程師、主管和經理等。
組織的收益
一套輕松易學的方法，讓更多的人士成為培訓師，傳播知識和技能
通過授課，培養出更多的專業和管理人才
保證培訓的質量
在組織內打造培訓的文化
學員的收益（培訓總目標）
通過此次培訓，學員的授課能力要達到中級水平（提高級）（即，在簡單和沒有幫助的情況下能應用這套流程進行授課）。
培訓簡介
第一天授課流程之一、二
時段 | 內容 | 備注 |
上午 9:00-12:00 | ?歡迎詞、簡介 ?培訓與教育、演講和娛樂的區別 ?培訓師的一、二、三、四、五、六技巧 ? “流程化”授課技巧簡介 ?授課流程開始：令人難忘的開頭 ü 有效克服緊張情緒 ü 為課程制造懸念，激發學員的學習興趣 ü 小組練習：“令人難忘的開頭” ?授課流程三部曲之一：內容提要 ü 學員摸底 ü 向學員介紹培訓目標
| 《授課流程》是許盛華老師自主研發的流程化的授課技巧，將授課進行標準化管理。簡單、實用、易學、好上手，易操作。受到過往學員的高度評價。
培訓的第一步是令人難忘的開頭
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12.00-14:00 | 午餐 |
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下午 14:00-17:00 | ?授課流程三部曲之二：內容展開 ü 完成四步驟（講解、演示、練習和點評） ü 豐富的身體語言 ü 聲音的高度及其控制 ü 有效進行引導與互動- QPN的提問技巧 ü 及時對學員進行激勵 ü 板書/關鍵字/圖的應用技巧 ü 展示培訓師的激情 ü 活躍氣氛和控場技巧 ?回顧當天內容 | 四步驟是培訓過程的關鍵，需要有一定的演練，以便鞏固效果。
如何把枯燥的技術課程講生動，這個環節給你提供十分有效的方法和技巧
晚上學員需按照要求，運用老師提供的模板，準備一個約10分鐘的課堂培訓，課件內容最好與現在或未來的講課主題相關聯，如果已經有現成教材，則只需截取一小段內容來修改完成。 |
第二天授課流程之二、三
時段 | 內容 | 備注 |
上午 9:00-12:00 | ?回顧第一天的內容 ?授課流程三部曲之二：內容展開，續 ü 復雜問題簡單化，專業問題通俗化，增加課程生動性感染力的方法-有魔力的三個短語及其應用 ü 觀看、分析世界著名培訓師授課呈現技巧視頻片斷 ü 小組練習：三個短語、肢體語言、聲音及互動應用 ?授課流程三部曲之三：完美的結尾 ü 如何結束一個培訓，讓學員回味無窮 ü 小組練習：如何結束培訓 ?觀看其他優秀學員運用“流程化”授課流程講課的視頻 |
視頻演示是有關英國著名培訓師John Townsend有關培訓過程十要點的分析，非常精彩，將有助于學員從課程設計到培訓技巧方面的進一步提高
培訓過程中還將配合國內外專家的視頻演示講解，以便增強效果 |
12:00-14:00 | 午餐 |
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下午 14:00-17:00 | ?學員綜合演練，講師點評 ?總結，培訓結束 | 學員演練：應用所學到的技巧做一個10分鐘的課堂培訓，講師現場點評
課后我們將贈送給學員一套操作性極強的《授課流程》，讓學員回到工作崗位后輕松應用所學到的培訓技巧，強化轉化效果。 |
“流程化”授課技巧，課程特點總結
ID | 本課程最大特點 | 對學員的意義 |
1. | 豐富的培訓經驗（針對不同行業和公司已經開過300多班次） | 重視學員需求，重視培訓目標的達成。課程可以根據學員的需求進行調整。更加重視培訓效果。 |
2. | 許盛華獨創的培訓師的一、二、三、四、五、六技巧 | 使得看上去非常難的技巧變得簡單、實用、易記、易學。 |
3. | 流程化和模塊化課程設計 | 非常容易掌握，確保了課程質量。 |
4. | “流程化”授課技巧，將所有關鍵的授課技巧提煉成一套流程 | 突破了傳統的TTT培訓對講師臺風技巧的過度要求，以及技巧過于零散難以掌握的問題。成為一套授課標準，讓學員輕松掌握授課技巧。 |
5. | 附送給學員的《授課流程》 | 讓學員參加完培訓后還能輕松復習和應用，并能發現自身在授課技巧上的差距。 |
6. | 附送給學員的獨特的PPT教材模板，嵌入了培訓過程的每一個關鍵的授課技巧 | 這套模板就像一顆項鏈把所有珍珠串起來一樣，將所有授課技巧相串接，讓學員站在臺上講課就像使用“傻瓜相機”一樣簡單。 |
7. | 練習中使用從《授課流程》提煉出來的標準化的點評工具 | 經過講師的點評，學員對《授課流程》又進行了一次回顧，每位學員練習之后都非常清楚自己的強項和需要改進的方面，方便快速提升。 |
