現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院院長張軍教授，在當(dāng)時做出了這樣一個“大膽”的決定：1981年，他以高分考入了復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟系。那時候剛恢復(fù)高考沒幾年，平均每年合計招生人數(shù)不到50萬人。千軍萬馬過獨木橋的慘烈競爭打造了貨真價實的一代“天之驕子”，每個人都極其重視選擇專業(yè)的機會。

“大學(xué)生當(dāng)工程師才有前途！”

張軍并沒有被時代的“刻板印象”所影響，而正因為當(dāng)年這個不被看好的選擇，才讓“獨木橋上”考進復(fù)旦的他，在未來有機會參與到中國重要的經(jīng)濟體制變動中來，而他的一生也與“經(jīng)濟學(xué)”緊緊聯(lián)系在一起。

樸素的年代下的求學(xué)路

上世紀(jì)80年代，雖然思想解放的氛圍已經(jīng)很濃重，但課堂上講的知識依舊很陳舊，尤其是經(jīng)濟學(xué)，由于當(dāng)時工業(yè)、制造業(yè)發(fā)展的需要，并沒有像物理學(xué)和機械工程學(xué)那樣更新到國際最新的狀態(tài)。而“講座”，便成了張軍最珍貴的學(xué)習(xí)新知的途徑。

“先介紹一個外國經(jīng)濟學(xué)人物，再關(guān)注他個人的研究，主要是講美國經(jīng)濟學(xué)關(guān)注的東西。” 這是當(dāng)時校園中最流行，也是他最愛的講座形式。講座大多數(shù)都是安排在學(xué)生們吃了晚飯和洗了澡之后。現(xiàn)在回想起來，那無疑是校園生活中最美好最幸福的時刻。

“那時聽說上海海運學(xué)院（現(xiàn)上海海事大學(xué)）跟英國曼徹斯特大學(xué)有一個關(guān)于海洋經(jīng)濟方面的合作班。 海院在浦東，復(fù)旦在浦西，當(dāng)時交通非常不便，我們每天晚上從復(fù)旦騎自行車到黃浦江碼頭，再坐輪船擺渡到對岸聽課，下課再趕回宿舍，已經(jīng)是后半夜了。”

80年代的教學(xué)資源遠不如現(xiàn)在信息互聯(lián)網(wǎng)時代這樣豐富，經(jīng)濟學(xué)則更是如此。

為了學(xué)習(xí)到更多，“跨越大上海”、“等通宵” 等經(jīng)歷在張軍的大學(xué)時光不在少數(shù)。而這些經(jīng)歷，除了給他帶來了刻板教科書之外的“養(yǎng)分”，更為他未來的經(jīng)濟學(xué)研究之路，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)濟學(xué)總有一種吸引力，讓人放不下它

1985年從復(fù)旦畢業(yè)后，張軍沒有像當(dāng)時的畢業(yè)生那樣選擇分配工作，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，他的研究領(lǐng)域包括：工業(yè)改革、中國的經(jīng)濟發(fā)展、轉(zhuǎn)型和增長等，并出版多本經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的著作。

張軍用自己實力證明了“經(jīng)濟學(xué)”對社會的重要性并不亞于理工科。作為當(dāng)今中國最有影響的經(jīng)濟學(xué)家之一，不僅在學(xué)術(shù)界占有一席之位，更在政府智囊團中為經(jīng)濟政策獻計獻力，對中國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型政策的制定起了重要指導(dǎo)作用，讓經(jīng)濟學(xué)理論真正發(fā)揮了現(xiàn)實作用。

2015年10月，作為復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院院長，張軍教授是“過渡經(jīng)濟學(xué)理論”的主要貢獻人之一，與林毅夫、樊剛一起以高票獲得第七屆中國經(jīng)濟理論創(chuàng)新獎。

這些華麗的字眼、羨煞旁人的頭銜，背后其實隱含了一段極為艱難的時光。

2009年，張軍突患急性淋巴細胞白血病。在患病之前，他是正進入人生快車道的“青年經(jīng)濟學(xué)者”。2016年張軍第一次在訪談中談到2009年的那場大病。

“急淋”這個病往往是小孩子得的較多，我得這個病的時候，已經(jīng)46歲了，屬于高危年齡群。現(xiàn)在回頭想想，能挺過來真是不容易。

即使在這樣的情況下，他仍然堅持治學(xué)，沒有停止對學(xué)術(shù)、特別是對經(jīng)濟學(xué)的研究。

通過6年的治療和恢復(fù)，張軍的病情得到治愈，但身體畢竟經(jīng)歷了一次巨大創(chuàng)傷，辛苦勞累本應(yīng)該盡量避免，但他卻在2015年接受了“復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院院長”，這個公務(wù)十分繁忙的職位。

“當(dāng)時我心里也在想，經(jīng)歷過這樣一個過程之后，是不是接下來就應(yīng)該處于一個半退休的狀態(tài)，過著老年人的生活？但我覺得好像這樣的話還是有點無聊。我不甘心。”

不甘就此退縮的堅韌精神，支撐了張軍教授在接下來的幾年里的“院長”工作。他還在不斷研究學(xué)習(xí)，研究中國的經(jīng)濟體制，學(xué)習(xí)復(fù)旦經(jīng)濟學(xué)院的管理和創(chuàng)新教研。而這場劫難之后，他心態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。

以前我只知道一路狂奔的時候，是不能欣賞那些路邊的風(fēng)景的。現(xiàn)在變了，會去看，會覺得那些人也很可貴。人變得寬容了，學(xué)術(shù)上也變得更寬容。學(xué)會欣賞別人做的那些事情以后，我也開始愿意跟更廣泛領(lǐng)域的思考者、思想者交朋友。

經(jīng)濟學(xué)屬于每一個普通人

隨著中國經(jīng)濟發(fā)展越來越好，經(jīng)濟學(xué)仿佛又變成了“高大上”的代名詞，成為最熱門、競爭最大的行業(yè)。然而，真正關(guān)心和了解經(jīng)濟學(xué)的人并不多。

“我希望能有更多人關(guān)注經(jīng)濟，尤其是中國經(jīng)濟的發(fā)展，并參與到這中間來。”

經(jīng)濟是有情感的，它的改變會迅速波及到整個社會、每個行業(yè)甚至每個人。相反，每個人的行為和思考，也都可能感性地影響到整個經(jīng)濟環(huán)境。它不僅僅是門高高在上的理論，它和每個人的生活工作都息息相關(guān)。

“自助餐怎么吃比較劃算？”、“我怎么才能拿到比同行業(yè)更高的工資？”、“我該怎么認(rèn)識經(jīng)濟大環(huán)境的波動？”等等，這些問題其實都能用經(jīng)濟學(xué)思維輕松解決。

為了能將經(jīng)濟學(xué)普及到更多人當(dāng)中，在身體不適，學(xué)院雜事等百忙之中，張軍教授抽空和喜馬拉雅合作制作了《復(fù)旦張軍的經(jīng)濟學(xué)思維課》。

他以自身的經(jīng)驗告訴大家，經(jīng)濟學(xué)不僅是經(jīng)濟學(xué)家的事，更是每個普通人的“生活導(dǎo)師”。了解整個經(jīng)濟學(xué)原理，對你的人生道路抉擇、生活態(tài)度都有著深刻的指導(dǎo)意義。