3月11日時隔三個月我們75班按時開課，全國各地的同學匯聚到小湯山進行拓展訓練層。大家分成了4個小隊，這個小隊的分配

最終也延續到了我們課堂上。

我是在四組，我們團隊有個可愛的名字戰狼隊，通過不倒森林、鼓顛球、綁腿螃蟹走等游戲增加了團隊的凝聚力，以及默契度。最為感動的是畢業墻的游戲，四米的高墻全班同學要在安靜無交流的狀態下全部通過。沒開始的時候覺得這是不可能完成的任務，墻人商取口百么過，難不成飛過去嗎? 最終選定了幾個強壯的男同學作為底座，全班同學踩著他們的腿，他們的肩，先上去的同學在上面拉拽在大家的齊心協力下，最終全員全部通過教練說我們創造了有史以這個項目的最好成績。雖然前兩次有同學講話，講話就要重新來，并且隊長和幾位底座同學要做俯臥撐懲罰，這讓大家非常心疼，本就辛苦的底座同學不知道體力受不受得了。但是第三次同學們就掌握了訣竅，安靜無聲的全員通過了非常感謝做底座的同學，也感謝每一位默默付出的同學，是大家團結一致，讓我們共同完成了原本看似不可能完成的任務。最后再全體同學的互相擁抱、互相鼓勵的話語中再一次感動的濕潤眼眶。這么團結的集體、這么熱心的同學，能在75班學習真的很榮幸

3月12.13課程

《中國式組織成長與治理》黃俊立教授組織治理的核心問題

組織外部:人才、資金、項目組織內部:分工、分錢、分權對組織成長的理解

1.使組織與業務相匹配，組織對業務指引方向。

2.組織的生命周期: 三階段:快速增長階段 (人治): 業務重要，組織不重要組織轉型階段(法制): 原有業務擴張，設計并設施新的控制系統。穩定增長階段: 業務的精細化。

最好的團隊: 一頭綿羊引著一群獅子。

華人企業家治理三要素:

立威、樹德、施恩。恩威并施，以德服人。

企業家的四種典型人格特征

1.自戀型人格傾向 2.表演型人格傾向 3.偏執型人格傾向 4.強迫性人格傾向

組織建設組織學習

1.提升組織智商，打造學習型組織

2.了解變化，適應變化。

3.總結經驗:成功的企業善于總結

4.堅持每天學習