課程背景：

境由心造；看問題的意識(shí)和思維方式，決定了人們的行為習(xí)慣。改變思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；新知識(shí)與舊觀念；形成習(xí)慣的心理因素；改變命運(yùn)，從改變舊習(xí)慣開始；走出個(gè)人角色的思維束縛。

課程以人為基礎(chǔ)，充分結(jié)合組織行為學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、人際溝通學(xué)等學(xué)科，能協(xié)助企業(yè)組織將個(gè)人的長(zhǎng)處發(fā)揮到及至。

課程目標(biāo)：

1、了解人的行為與價(jià)值觀，勿須改變風(fēng)格，著重在管理與發(fā)展長(zhǎng)處。通過強(qiáng)調(diào)可以調(diào)整的行為習(xí)慣，可使不同風(fēng)格的人經(jīng)由不同方式達(dá)到個(gè)人成就與滿足感。

2、通過培訓(xùn)，使各管理者學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新、科學(xué)、系統(tǒng)的方法開展管理工作，知識(shí)管理與人性化管理相結(jié)合，提升企業(yè)管理層的管理藝術(shù)和管理者的基本特質(zhì)。

課程對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理者及核心職員

課程內(nèi)容：

1、 管理策略的現(xiàn)象與危機(jī)

2、 改變思維結(jié)構(gòu)

3、 客觀評(píng)估企業(yè)管理系統(tǒng)

4、 突破管理中常見的思維束縛

5、 走出思維意識(shí)的“胡同效應(yīng)”

6、 自我意識(shí)與思維

7、 性格與命運(yùn)

8、 正確思維“由內(nèi)向外”

9、 企業(yè)的人文基礎(chǔ)（執(zhí)行文化）

10、 “執(zhí)行發(fā)展”代替“是非判斷”（管理實(shí)踐）

11、 學(xué)會(huì)拒絕、忘卻和淘汰（自我的盲點(diǎn)、盲區(qū)）

12、 思想是萬物之源（共同的價(jià)值取向）

13、 不確定因素下的決策與思維

14、 應(yīng)變與危機(jī)管理

15、 修練內(nèi)功+創(chuàng)新=成功

16、 應(yīng)變術(shù)就是求生術(shù)

17、 職業(yè)素質(zhì)與“博弈”

18、 改變命運(yùn)從改變舊習(xí)慣開始

19、 “棄繁從簡(jiǎn)”穿過繁瑣走向簡(jiǎn)明化管理

20、 找到問題根源，分析差距原因

21、 重點(diǎn)式的效能導(dǎo)向管理

22、 壓力與沖突管理，提升團(tuán)隊(duì)“情商”

23、團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別