填補中高層領導力課程的短缺，國際視野解讀開國元勛領導力實踐，深入研究獨立開發(fā)的有溫度·有體系·可應用的獨特紅色領導力。
引言
領導力不僅僅在哈佛、在西點，領導力就在我們身邊！當我們用國際領導力視野來解讀1921至1949，對開國元勛的理念、方法會有很多重大發(fā)現(xiàn)，并可用于當今的管理工作。
課程特色
? 國際化理念與開國元勛領導力實踐的有機結合；
? 歷史與經(jīng)營現(xiàn)實、理論與管理實踐的有機結合；
? 成就人、凝聚人與做決策、達成事的有機結合；課程收益
? 開國元勛成就他人的領導藝術
? 開國元勛凝聚團隊的管理方法
? 開國元勛戰(zhàn)略引領的決策體系
? 開國元勛高效執(zhí)行的實用流程學員對象：高層和中高層管理者
課程大綱
關鍵抉擇1：成就他人
? 毛澤東用干部
? 毛澤東帶隊伍
? 毛澤東等贊揚他人的方法與特點
? 成就他人的領導藝術之一（對低能力低意愿者）
? 成就他人的領導藝術之二（對低能力高意愿者）
? 成就他人的領導藝術之三（對高能力低意愿者）
? 成就他人的領導藝術之四（對高能力高意愿者）
經(jīng)典實例分析
? 結合實際，探討“成就他人”方面的挑戰(zhàn)和措施“成就他人”模塊主要收益：
? 結合毛澤東等對待人民的想法和做法，深入思考如何對待員工和客戶；
? 對低績效但認同企業(yè)文化、高績效卻不認同企業(yè)文化員工的不同領導方法；
? 兩個月改造一支一萬七千人的舊軍隊，其中可以用于組織重組或并購的方法；
關鍵抉擇2：凝聚團隊
? 毛澤東朱德周恩來完美團隊，他們是如何相互支撐的？
? 毛澤東和中共領袖的適度包容，避免“過”與“不及”
? 毛澤東等人的先承后轉(zhuǎn)，同理傾聽
? 人民軍隊的嚴明紀律信守承諾及其影響
? 群策群力：毛澤東與前方將帥
? 群策群力：毛澤東與人民智慧
經(jīng)典實例分析
? 結合實際，探討“凝聚團隊”方面的挑戰(zhàn)和措施“凝聚團隊”模塊的主要收益：
? 學習借鑒領導團隊之間的珍視差異和優(yōu)勢互補；
? 學習借鑒開國元勛理解他人、激發(fā)信任的溝通藝術；
? 營造群策群力的環(huán)境，發(fā)揮領導者的獨特作用；
關鍵抉擇3：戰(zhàn)略引領
? 毛澤東等開國元勛的愿景
? 毛澤東三灣改編與變革領導力
? 決策五步與遵義會議
? “要頭，還是要身子”：忠誠于黨忠誠于組織
? 為人民打工，做人民的勤務員：人民利益至上
? 不打人也能帶好隊，民主平等
經(jīng)典實例分析
? 結合實際，探討“戰(zhàn)略引領”方面的挑戰(zhàn)和措施
“戰(zhàn)略引領”模塊的主要收益：
? 學習借鑒開國元勛推進變革的思路與方法；
? 學習借鑒開國元勛重大決策的思路與方法；
? 系統(tǒng)領會中共與人民軍隊的核心價值觀與組織文化，并服務于企業(yè)文化建設；
關鍵抉擇4：高效執(zhí)行
? 專注要事，舍地存人——毛澤東抓主要矛盾
? 深入動員是成功開始的一半
? 陳獨秀欣賞毛澤東的高效執(zhí)行
? 人民軍隊的及時總結、慶祝
? 經(jīng)典實例分析
? 結合實際，探討“高效執(zhí)行”方面的挑戰(zhàn)和措施“戰(zhàn)略引領”模塊的主要收益：
? 學習借鑒開國元勛專注于至關重要的目標，學會選擇與放棄
? 人民軍隊獨特的動員號召，高效執(zhí)行的關鍵步驟；
? 學習開國元勛戰(zhàn)略決策又推進執(zhí)行的思想和方法
