德魯克管理系列之３本課程旨在做好3件事：認(rèn)知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練。【培訓(xùn)目標(biāo)】?jī)?nèi)容根據(jù)德魯克的名著《卓有成效的管理者》設(shè)置，與德魯克一起探討，如何實(shí)踐成為卓有成效的管理者。幫助管理者從自身修煉著手，養(yǎng)成卓有成效的管理習(xí)慣，迎接紛繁復(fù)雜的管理挑戰(zhàn)。本課程旨在使管理者將自身培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，并在善用時(shí)間、聚焦貢獻(xiàn)、發(fā)揮長處、有效決策、創(chuàng)新思維等方面提高工作績(jī)效，“使平凡的人在組織中發(fā)揮不平凡的作用
管理者上崗過渡期常見風(fēng)險(xiǎn)及轉(zhuǎn)身1、管理者的6次轉(zhuǎn)身之旅2、新上崗干部的常見問題及原因分析3、案例分享：從偉大的球員到優(yōu)秀教練的轉(zhuǎn)身4、研討：你在上崗時(shí)遇到的困難及解決思路是什么
《職商領(lǐng)導(dǎo)力》之一課程目標(biāo)讓學(xué)員意識(shí)到管理干部的角色定位與工作核心；規(guī)范管理干部的基礎(chǔ)管理工作；提供實(shí)戰(zhàn)的管理技巧與方法。幫助管理
《企業(yè)高管領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉》王老師，國家CIMS培訓(xùn)中心高級(jí)研修班主講教師，清華大學(xué)總裁班講師。國內(nèi)企業(yè)管理、人力資源、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)專家，有二十年的管理經(jīng)驗(yàn)，曾服務(wù)多家企業(yè)，積累了扎實(shí)的現(xiàn)代企業(yè)管理理論知識(shí)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)言☆ 現(xiàn)代企業(yè)中優(yōu)秀管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力從何而來？職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)修養(yǎng)？東方文化哲學(xué)的精髓如何體現(xiàn)在西方的管理體系之中？☆ 在當(dāng)今變革的社會(huì)中，管理者的重塑是組織及管理者個(gè)人面臨的巨大挑戰(zhàn)
美國人力資源協(xié)會(huì)提出人力資源工作者的22條勝任素質(zhì)，同時(shí)對(duì)未來的HR定義了四種角色：人力資源專家、業(yè)務(wù)伙伴、變革推動(dòng)者和領(lǐng)導(dǎo)者。這很好地詮釋了未來HR做什么這個(gè)問題：熟悉業(yè)務(wù)，從人力資源專業(yè)角度為業(yè)務(wù)發(fā)
【課程背景】德魯克認(rèn)為：管理在不同的組織里會(huì)有一些差異。因?yàn)槭姑鼪Q定遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景決定結(jié)構(gòu)。管理一個(gè)企業(yè)和管理某個(gè)寺廟或教堂當(dāng)然有所不同，其差異在于，各組織所使用的名詞（語言）有所不同。其他的差異主要是在應(yīng)用上而不是在原則上。所有組織的管理者，都要面對(duì)決策，要做人事決策，而人的問題幾乎是一樣的。所有組織的管理者都面對(duì)溝通問題，管理者要花大量的時(shí)間與上司和下屬進(jìn)行溝通。在所有組織中，90%左右的問題是共
要想成為優(yōu)秀的管理者，可以參考下面這些經(jīng)受過時(shí)間考驗(yàn)的指導(dǎo)原則。如果你能運(yùn)用這些原則并且不斷練習(xí)，就肯定能成為一名非凡的管理者。專注于優(yōu)點(diǎn)而非弱點(diǎn)管理者的首要任務(wù)并非監(jiān)督，而是培養(yǎng)和發(fā)展人才。一個(gè)
本課程針對(duì)以上問題應(yīng)用了管理工具和方法，結(jié)合案例分析，小組演練的方式，幫助您更快的、有效的掌握管理技巧和溝通技巧，并應(yīng)用到實(shí)際的工作之中。
一、資產(chǎn)負(fù)債表分析企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表概述公司財(cái)務(wù)安全評(píng)價(jià)公司資產(chǎn)管理能力評(píng)價(jià)公司資產(chǎn)的質(zhì)量的分析與評(píng)價(jià)如何結(jié)合行業(yè)和商業(yè)模式分析報(bào)表如
