課程背景：

技術(shù)顛覆和落后的組織架構(gòu)正在削弱員工的工作積極性，而且破壞性非常明顯。員工的驅(qū)動力是推動當(dāng)今世界偉大革新的重要因素，更是企業(yè)利潤增長的重要驅(qū)動因素。促進(jìn)內(nèi)在驅(qū)動力的關(guān)鍵在于滿足員工的 3 種內(nèi)在需求:自主性(個人責(zé)任)、勝任力(能力和效果) 和使命感(自我認(rèn)同)。滿足這3種內(nèi)在需求有助于員工和組織的蓬勃發(fā)展。 隨著變革步伐的加快，壓力消退的可能性不大，因此員工必須學(xué)會在新的管理模式下應(yīng)對種種問題，實(shí)現(xiàn)自身的蓬勃發(fā)展。另外，為使員工的適應(yīng)潛力真正獲得激發(fā)， 現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)方式必須重新進(jìn)行構(gòu)思。 本課程運(yùn)用中高層管理潛力測評工具，客觀評估管理者自身領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會利用敬業(yè)度調(diào)研工具診斷團(tuán)隊(duì)真實(shí)現(xiàn)狀，掌握打造高績效團(tuán)隊(duì)的方法，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起共創(chuàng)佳績。

課程目標(biāo)：

項(xiàng)目結(jié)束后，教練將掌握結(jié)構(gòu)化的輔導(dǎo)技術(shù)，并能夠結(jié)合學(xué)員的特點(diǎn)采取個性化的輔導(dǎo)策略。同時，教練還將學(xué)會分析輔導(dǎo)任務(wù)的方法，為企業(yè)的知識管理與教練制落地提供有力支持，并達(dá)成以下目標(biāo):

1. 識別教練不同的角色和價值；

2. 運(yùn)用輔導(dǎo)模型完成輔導(dǎo)任務(wù)

授課方式：

啟發(fā)式、教練式、互動式、管理游戲

授課對象：

內(nèi)部教練、管理者等

授課時長：0.5天

課程大綱：

【破冰游戲】事件過山車

1  教練的角色

1.1 教練畫像

1.2 教練輔導(dǎo)的價值

2  設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容

2.1 輔導(dǎo)內(nèi)容的來源

2.2 輔導(dǎo)內(nèi)容的選擇

2.3 明確績效標(biāo)準(zhǔn)

3  制定輔導(dǎo)計(jì)劃

3.1 輔導(dǎo)中的閉環(huán)（GROW模型）

3.2 設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo)

3.3 梳理現(xiàn)狀（宏觀、中觀、微觀）

3.4 選擇有效方式

3.5 強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)行為

4  教練輔導(dǎo)流程

4.1 教練輔導(dǎo)五步法

4.2 開啟-信任建立

4.3 澄清-場景重構(gòu)

4.4 發(fā)展-潛在能力

4.5 共建-行動計(jì)劃

4.6 總結(jié)-輔導(dǎo)收益