課程背景：

VUCA時(shí)代下，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)升級(jí)為對(duì)人才能力的管理能力上，本課程站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和組織發(fā)展角度，通過(guò)在企業(yè)中的業(yè)務(wù)主管與人力資源的協(xié)同合作，為業(yè)務(wù)管理者提供清晰的角色定位，認(rèn)識(shí)人力資源，認(rèn)知組織，樹(shù)立人才管理思維，并為人才管理能力的提升提供可借鑒的方法與技巧，以實(shí)現(xiàn)組織人力資本的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

課程目標(biāo)：

?  用業(yè)務(wù)語(yǔ)言理解人力，并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略承接

?  掌握人才能力的管理技能和方法，并加以應(yīng)運(yùn)用

?  熟悉組織發(fā)展趨勢(shì)，找到組織發(fā)展動(dòng)力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力

授課方式：啟發(fā)式、教練式、互動(dòng)式、小組討論、管理游戲

授課對(duì)象：

職場(chǎng)各級(jí)非人力資源專業(yè)的管理人員

希望成為人力資源管理者的其他人員

授課時(shí)長(zhǎng)：1-2天，6學(xué)時(shí)/天

課程大綱：

第一部分：認(rèn)識(shí)人力資源

導(dǎo)入活動(dòng)：組織的溫度 0.5H

1  業(yè)務(wù)管理者的人力思維

1.1 人力資源管理的演進(jìn)

1.2 共同看見(jiàn)的文化場(chǎng)域搭建

1.3 成就他人的協(xié)同

2  構(gòu)建戰(zhàn)略伙伴關(guān)系

2.1 業(yè)務(wù)和人力的關(guān)系

2.2 從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到職能戰(zhàn)略解碼

2.3 人力資源的角色

2.4 因?yàn)樾湃危院?jiǎn)單

2.5 雙輪雙表角色及職責(zé)設(shè)計(jì)

【演練1】雙輪角色表

第二部分：認(rèn)知組織

3  基于戰(zhàn)略的架構(gòu)設(shè)計(jì)

3.1 業(yè)務(wù)路徑與組織傳記

3.2 組織架構(gòu)的價(jià)值

3.3 基于客戶價(jià)值的組織變革

3.4 組織盤點(diǎn)：維度、標(biāo)準(zhǔn)、崗位

【演練2】倒序的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

4  基于目標(biāo)的組織發(fā)展

4.1 從戰(zhàn)略落地到組織發(fā)展

4.2 管理者更加關(guān)注組織效能

4.3 提升組織效能是重中之重

4.4 平衡積分卡在組織績(jī)效中的應(yīng)用

4.5 用好組織效能診斷

4.6 基于客戶價(jià)值的組織變革

【演練3】組織診斷清單

5  打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

5.1 團(tuán)隊(duì)角色

5.2 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的秘訣

5.3 克服團(tuán)隊(duì)協(xié)同障礙

5.4 領(lǐng)導(dǎo)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

5.5 掌握績(jī)效改進(jìn)的方法

【演練4】團(tuán)隊(duì)角色

第三部分：認(rèn)清人才

6  識(shí)別人才

6.1 人才獲取的渠道

6.2 人才選拔與配置的方式

6.3 人才選拔時(shí)的關(guān)鍵考察點(diǎn)

6.4 開(kāi)發(fā)人才畫(huà)像

6.5 持續(xù)考察潛力

6.6 人才任用的決策

【演練5】陳軍的發(fā)展

7  賦能人才

7.1 教練型管理者&導(dǎo)師型管理者

7.2 員工培養(yǎng)要有標(biāo)準(zhǔn)、有個(gè)性

7.3 仗怎么打，兵就怎么練

7.4 從FM到BM的進(jìn)階

7.5 多元化的人才發(fā)展策略

【演練6】個(gè)人發(fā)展IDP

8  激發(fā)人才

8.1 明確期望比提升能力更重要

8.2 KPI&OKR？

8.3 人性背后的動(dòng)機(jī)

8.4 多元化激勵(lì)

8.5 科學(xué)分錢

【演練6】兄弟，我想和你談?wù)?/span>

尾聲 有原則的成就他人