課程性質: 

 《周易義理讖學與實際應用》是一門哲理與藝術、領導與管理、生活與工作、為政與經商、家庭與修身、風水與占筮等相互交融, 重視經典理解與文化傳承、追求思想貫通與思維創新的通識與應用類課程。

教學目的:  本課程是以研習《周易》經傳（即《易經》與《易傳》）的基礎知識為載體, 突出《周易》學說的審美文化內涵, 展現先秦經典思想和當代人文精神的融合, 有利學生提高國學素養和理解中國文化，對終身的學習與修養、做事與做人都有一定的幫助。

基本內容: 

本課程是在解讀《周易》經傳（即《易經》與《易傳》）的基礎上，逐步引導學生了解《易》學研究方面的基礎知識與主要問題——如《周易》產生的時代背景、學說發展演變的歷史概況、解讀《易經》文本的各種條例、理解《易傳》各篇的思想精神、探討《周易》與審美文化的復雜關系、思考《周易》文化流變中存在的突出問題等等, 側重通過挖掘《周易》學說的審美文化內涵，來彰顯《周易》獨特的思想智慧與思維魅力，體現古老經典在人類文明進程中不斷貢獻的寶貴價值。

基本要求:課堂上應該認真聽講，積極參與討論；按時完成作業；不能無故缺席遲到早退。

教學方式:課堂講授，討論推演，實地演繹（走進家庭企業實際教授易學占筮知識。）

教學安排(5天4夜):

第一、入《易》路徑

1.《易經》產生的原因與過程

2.《易經》創制的原則與思維     

3. 講述《易傳》形成的時代與成就

4. 探討《周易》書題的命名與含義

5．探討《周易》研究的問題與方法

第二、解《易》符讖

1. 陰陽符號的特殊意義

2. 八卦符號的象征意義

3. 六十四卦的卦名卦序

4. 卦時爻位的乘承比應

5. 九六七八與古老筮法

6．河圖洛書與各種易圖

第三、析《易》結構：

1.太極、兩儀、三才、四象、五行、六爻、八卦、64卦、386爻

2.卦、彖、象、爻、文言、系詞、錯綜交互、12消息、中正乘承，先天八卦、后天八卦

3.卦歌：卦象歌、卦變歌、卦序歌

4．占卜：數字占卜法、銅錢占卜法等

5．風水：辦公室風水、居家風水等

第四、讀《易》精義

1. 《乾》卦大義精解  

2. 《坤》卦大義精解

3.  余六十二卦義精解

4.  理解卦的錯綜復雜

5.  理解象的數理辭占

6.  理解易的博大精深

第五、《易》之傳

1.  孔子與《易》學

2.  《文言傳》選讀

3.  《系辭傳》選讀

4． 《說卦傳》精讀

5． 《序卦傳》精讀

6． 《雜卦傳》精讀

第五、《易》之美

1. 《周易》思想：哲學、史學、文學等

2. 《易》學思維：簡易、變易、不易等

3. 《易》學精神：自強、與時、保合等

4. 《周易》審美：剛柔、中正、和諧

5. 《周易》文化：源遠、博大、精深

6. 《周易》價值：修身、治學、治國

第六、《易》之用

根據周易的基本知識，讖占驗理，風水習俗，64卦像彖爻辭之義理，應用到現代企業領導管理，逐級提升領導和管理水平，達到強首強企的目的：第一級 "潛龍勿用”：思考能力修練，第二級“見龍在天”：組織能力修練，第三級“夕惕若厲”：控制能力修練，第四級“夕惕若厲” ：變革能力修練，第五級“夕惕若厲”： 影響能力修練，第六級“夕惕若厲” ：決斷能力修練。

第一級 潛龍勿用·御學之道

“蒙卦”：蒙以養正﹒果行育德

一.“其教可知”：學習意義

二.“不知不慍”：學習境界

三.“潔靜精微”：學習道法

@知識型領導的價值

第二級 見龍在天?御師之道

“師卦”：能以眾正﹒可以王矣

一.“天下重器”：組織能力

二.“人有五儀”：知人善任

三.“教以人倫”：和諧團隊

咸卦：柔上剛下·天下和平

@“里仁為美”：打造凝聚力

第三級 夕惕若厲?御制之道

@“以史為鑒”：中國王朝衰敗的12條原因

“明夷卦”：內蒙大難﹒能正其志

一.“內難能正”：控制能力

二.“臣主異利”：失控原因@“奸術”\“六微”\“八奸”

三.“德刑兼用”：控制法則@“鑒四禁”\“破四擬”\“去五奸”\“用七術”

@.“帝王之具”：君主的勢法術

第四級 或躍在淵?御變之道

“革卦”：順天應人﹒治歷明時

一.“萬物皆易”：變革能力

二.“一陰一陽”：變革規律

三.“順天應人”：變革法則

第五級 飛龍在天?御德之道

“坤卦”：厚德載物·和諧之德

一.“盛德至善”：感召能力

二.“仁愛為本”：大愛無疆

三.“內高外卑”：大吉大利

@孔子的溝通藝術\“書言盡意”表達藝術

第六級 亢龍有悔?御謀之道

“夬卦”：果斷決柔﹒健悅決和

一.“事預則立”：決斷能力

二.“與時偕行”：決策原則

三.“正合奇勝”：決策方法

總結：領導的境界

第七、《易》之行

根據個人和企業的需求，實地占筮風水化煞業障，診斷企業疑難解決問題。