復盤你的領導藝術，演繹你的精彩人生
中國四大古老的文化藝術琴、棋、書、畫其中的棋，指的就是圍棋，它們伴隨著儒、釋、道思想和其它文化藝術，融貫于綿綿幾千年的中華文明史。“堯造圍棋,以教丹朱。”“王質觀棋，不覺柯爛”，梁武帝《圍棋賦》：“爾乃建將軍，布將士，列兩陣，驅雙軌徘徊鶴翔，差池燕起。”唐太宗李世民：“手談標昔美，坐隱逸前良。參差分兩勢，玄素引雙行。舍生非假命，帶死不關傷。方知仙嶺側，爛斧幾寒芳。”“治兵期制勝，裂地不要勛。半死圍中斷，全生節外分。雁行非假翼，陣氣本無云。玩此孫吳意，怡神靜俗氛。”
圍棋四境界——坐隱、手談、忘憂、爛柯
對局間，只有棋子糾葛，而無人事糾紛，是故坐隱。
弈不語，全憑棋局中黑白相交，是謂手談。
無憂擾，世間苦樂全在局外，所以忘憂。
忘時移，一局未競，世易千回百轉，竟然不如，故言爛柯。
課程思路：
復盤，圍棋術語，也稱“復局”，指對局完畢后，復演該盤棋的記錄，以檢查對局中招法的優劣與得失關鍵。下圍棋的高手都有復盤的習慣，是提高自己水平的好方法。
復盤作為一種思維演練的方法，“清中興第一人”的曾國藩通過復盤找到了解決困境的鑰匙--以柔克剛，最終形成強大的事后復盤的習慣和能力。
柳傳志將“復盤”作為聯想三大工作方法之一，從2001年開始推廣，使得聯想業績倍增。
復盤本身很簡單，強調目的性強、退出畫面看畫面。復盤的過程有五個步驟：
第一，回顧目標，當初的目的是什么；
第二，對照當初的目標回顧過程、評估結果；
第三，剖根問底分析原因；
第四，總結經驗和反思；
第五，如何改進與提升。
與一般領導力課程相比，該課程理論架構嚴謹，可操作性極強，它給出了一系列科學而實用的方法，是一門即學即會、用之有效的課程。
近年來，清華研究院、北大研究生院、華中科技大學等以及國內外重大企業的無數場次沙盤演練的實踐與改進，使該課程日臻完美。
課程目標：
經過叁天全景式EMBA復盤演練，讓你明確卓越領導的素質，提煉六種統御力，構成領導藝術360°修煉；再提煉出領導工具以提升企業高層者的綜合管理素質，加強團隊統御能力，對領導職能和組織特性的認識更加全面和清晰。
通過五步十二法持續的演練和調整，學員將獲得科學的組織領導體驗，并驗證以往形成的領導思想和方法，梳理思路、暴露誤區；
通過分析生動鮮活的現場案例，認識領導力與經營業績之間的邏輯關系，及時反思企業現行領導與管理方式的有效性；
通過復盤訓練，大大提高學員的領導技能和領導藝術；通過對戰略目標的分解，提高對戰略實施的實質性理解；拓展戰略管理視角，走出片面追求完美規劃的局限，認識領導力對于戰略執行的作用和價值；經過領導自身修養的修煉，認識到領導者人格魅力的重要性，對組織凝聚力的形成作用巨大。
課程對象：黨政干部、企業董事長、高管及中層干部
課程時間：3天2晚（24小時）
授課方式：全景式EMBA復盤演練、分組、演練
課程大綱：
問題，就是答案
圍棋的境界：怡神靜俗氛
前言：
（一）復盤式介紹
1.什么是復盤？
2.復盤的機理
3.復盤的角色
引導案例：豐田復盤“5問法”：
復盤演練：墻上裂紋怎么辦？！
4.項目（工作）復盤模型：五步十法
（二）復盤式領導力模型
1.領導與管理的聯系與區別
2.領導力的素能
3.領導力的要素
4.素能與要素之間的關系
5.如何定義領導力？
6、復盤演練：構建領導力模型
7、能量測試：對照《領導力能量測試》畫出自己的領導力腦圖。
@復盤式領導力模型：六力五步十法
自我檢視：你的領導能力的狀況
一.超速成長的學習力：格物習省 致知篤行
（一）復盤過程：
1.問題呈現——描述自己學習力存在的問題并制定學習目標
引導案例：
2.對照檢查——學習力的目標與標準
3.原因分析——找到差距的原因
4.總結規律——如何讓學習更有效
5.系統提升——學習型組織的五項修煉
（二）復盤目的——打造學習型團隊規律
1. 領導學習之道法
2.領導的學習內容
3.學習吸收率金字塔
（三）互動環節
1．學員呈現
2．老師點評
3．學員改進
4．確定模型
二、多謀善斷的決策力：思接千載 視通萬里
（一）復盤過程——以目標管理為例
@山田切分法
案例：餐廳經理能達成目標嗎？
2、對照檢查——根據目標管理標準，測試檢查
3、原因分析——找到差距的原因
4、總結規律——目標管理的意義
5、系統提升——從目標管理到決策藝術
@案例分析：某公司銷售部的目標管理
（二）復盤目的——構建系統科學決策模式
@資源與能力
1、決策模型：（1）三角模式（2）縱向模式（3）橫向模式
2、決策方案評估
3、決策失誤分析
（三）互動環節
1．學員呈現
2．老師點評
3．學員改進
4．確定模型
三、整合資源的組織力：善于假借 禮和為貴
（一）復盤過程——組織力之知人善任
1.問題呈現——組織力之知人善任的三個維度、兩個原則：
（1）員工勝任度：個體完成某一具體任務能力的程度和水平。
（2）員工意愿度：個體完成某一具體任務的意愿的程度和水平。
原因分析：找到差距的原因
根據你對三個員工的分析和判斷，確定你的領導風格
（3）領導支持度：領導根據員工狀態表現的領導風格以及提供有效的支持和資源。
2.對照檢查——知人之目標與標準·員工成熟度
3.檢驗演練：
4.總結規律：知人才能善任
5.系統提示：組織力的系統結構
（二）復盤目的:提升組織力五個方法
1. 視觀察法，識人之術
2.造血機制，選人育人
3.情理利夢，留人用人
4. 黃金搭檔，優化配置
5.整合資源，優化關系A
（三）互動環節
1．學員呈現
2．老師點評
3．學員改進
4．確定模型
四、團隊育人的教導力：傳道授業 教學相長
（一）復盤過程
1.問題呈現——杰克·韋爾奇的教練理念
2.教導力的標準——七步成詩教練法
3、原因分析——找到差距的原因
4、總結規律——如何讓學習更有效
5.系統提升——教導力提升系統（教練的四個角色）
（二）復盤目的——建立企業造血機能
1.企業動力——四級結構
2.造血機制——8+0模式
3.領袖表達能力的五“盡”標準
（三）互動環節
1．學員呈現
2．老師點評
3．學員改進
4．確定模型
五、業績超常的執行力：正宜明道 日新盛德
（一）復盤過程——項目執行力
1、問題呈現——領導和員工，哪個有問題？
引導案例：買復印紙的困惑
2、對照檢查——項目執行完美計劃三大步驟9個要素
第一、項目范圍說明書
第二、工作分解結構（WBS）
第三、工作清單
3、原因分析——為什么會出現這樣的問題
4、總結規律——項目成功的原因
5、系統提升——項目管理的1341模型
（二）復盤目的——提高績效
1、標桿四步管理法——選美比賽
2、激勵四素公式——如何讓激勵持續高效
3、績效魔方——三級四線12點
（三）互動環節
1．學員呈現
2．老師點評
3．學員改進
4．確定模型
六、凝聚人心的感召力：修己安仁德才色行
（一）復盤過程
1、問題呈現：測試你的感召力
2、領袖的魅力指數標準
3、原因分析——為什么會出現這樣的問題
4、總結規律——感召力的結構化要素
@塑造凝聚人心的感召力
5、系統提升——“元”、“線”、“空”的整體結構
（二）復盤目的——提高整體能量
1、領導的魅力——領導修養模型
2、團隊凝聚力——團隊凝聚力模型
（三）互動環節
1．學員呈現
2．老師點評
3．學員改進
4．確定模型
討論：誰當總經理？
總結：領導的境界
