管理成就未來

【課程背景】

我們生活在一個意義深遠的轉型期，變革空前而徹底，現在的管理學思想仍然沿用20世紀的那些基本假設，很少有人去注意它們是不是“事實”。但實際上，它們都已經過時了。如果用不正確的假設去制定戰略，那將不可避免地把組織引向不正確的軌道。

——彼得·德魯克

在全球的競爭風潮下，人們日益發覺二十一世紀的成功關鍵，與十九世紀和二十世紀的成功關鍵有很大的不同。在過去，低廉的天然資源是一個國家經濟發展的關鍵，而傳統的管理系統也是被設計用來開發這些資源。然而，這樣的時代正離我們而去，發揮人們創造力現在已經成為管理努力的重心。”

——彼德?圣吉

【課程特色】

該課程由淺入深，循序漸進地引導學員逐步理解管理的本質內涵。遵循“中學為體，西學為用”的基本原則，將西方系統的管理邏輯與中國傳統管理哲學相結合，剖析了適合中國企業的基本管理方法和管理理念，充分體現了理論的系統性、嚴謹性和工具的靈活性、多樣性。整個課程以“尋寶樓蘭國”的實景游戲貫穿始終，將管理理念和管理方法融入課堂管理，并以課堂管理為實際案例，引導學員感悟分享，實現了“學以致用，用以精進”的培訓目標。

【課程對象】

新任管理者

【課程時間】

2天

【授課方式】

專題講授、案例講解、小組研討、實操演練、互動交流、現場解答，并通過大量情景案例的分析講解使枯燥乏味的教學過程變得生動活潑、深入淺出、貼近實際。

【課程目標】

ˉ 了解管理及管理者的本質和內涵，認識管理的重要性

ˉ 理解管理者成功的關鍵要素,理解并強化團隊意識

ˉ 掌握管理者切入管理的六個步驟，學會管理

ˉ 培養管理意識和管理理念,學會自動自發地做管理

【課程提綱】

一、課程導入：

活動：尋寶樓蘭國

1、講一個故事

2、討論一個問題

二、換個視角看管理（我們在做什么樣的工作？）

1、從日常生活看管理

2、大師眼中的管理

3、管理的本質是什么（小組研討）

4、管理的四項關鍵職能

三、管理者角色定位（我們是誰？）

1、新任管理者的角色認知

2、從業務骨干到新任管理者的四大轉變（小組研討）

3、從業務骨干到新任管理者的六種“死法”

[情景案例3-1]

4、管理者成功的關鍵因素

四、新任管理者必備的五大理念

1、請給我結果——績效主義

[情景案例4-1]

2、把信送給加西亞——責任心態

3、一個人成不了大事——依靠團隊

4、這是你的船——自動自發

5、兄弟們，跟我上——嚴以律己

[情景案例4-2]

五、新任管理者必備的三項基本技能

1、做成事（目標及計劃管理能力）（小組研討）

2、帶好人（組織及團隊管理能力）

[視頻案例5-1]

3、管好自己（自我管理能力）心態，壓力

六、新任管理者切入管理的七大步驟

1、定目標，做計劃，奠定管理基礎（實操演練）

2、清崗位，明職責，明確責任主體（小組研討）

3、理流程，樹規則，建立管理機制

[情景案例6-1]

4、常跟催，會控制，把握管理主動

5、明賞罰，勤激勵，提升管理效能

[視頻案例6-2]

6、做評估，明是非，引導價值觀念

7、樹文化，勵人心，實現管理持續

[情景案例6-3]

七、答疑及溝通

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關鍵內容和思想脈絡，在使用時具體內容會根據參訓者情況有所調整。）